亚洲2417:亚洲宗教传统(5)
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本课程将探讨包括印度教在内的亚洲主要宗教传统, 佛教, 儒家思想, 从历史和教义的角度来看道教和神道教. 学生将被介绍到每个传统的主要思想家和哲学/神学的发展. 主要文本将用于向学生介绍传统如何定义和理解自己. 通过具体的课程要求，包括实地考察, 学生将接触到的做法和理论的每个信仰研究，同时考虑到文化背景和传统的当前趋势. 学生将被要求将在课程中获得的实践知识应用于知情对话和敏感但批判性的非基督教传统研究.
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属性: 文化的理解&参与，英国社会科学
亚洲2418:亚洲宗教的现代表达(5)
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本课程将探讨亚洲宗教的各种现代表达，包括日本的“新”宗教，如创价学会派, Tenrikyo and Aum Shinrikyo/Aleph; the Falun Dafa/Falun Gong movement out of China, 以及韩国特有的基督教表达方式. 该课程将围绕亚洲宗教关注的经典领域的问题进行主题组织，包括:身心关注(天台佛教“马拉松僧侣”). (日本)和玄道传统), 弥赛亚运动和治疗(中国法轮功), 萨满教的力量(韩国基督教和日本天理教), 和平与繁荣(创价学会).
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属性: 文化的理解&参与，参与的方式
亚洲3765:东亚的家庭、国家与父权制(5)
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本课程探讨东亚家庭的形成, 从历史的角度看国家和宗法传统. 网易彩票app将介绍主要的信仰体系, 机构, 从古典时代到1800年的历史发展，以及它们如何塑造了东亚的基本特征. 本课程还探讨了家庭与国家的互动在东亚国家如中国的相似和不同的表达方式, 日本和韩国.
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属性: 高年级，参与方式，写作“W”课程
限制: 新生不包括在内.
亚洲3785:贸易、战争和东亚现代性的形成(5)
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贸易和战争在东亚大国的崛起中扮演了什么角色? 他们在多大程度上塑造了自己的身份和政治野心? 这门课程追溯了从鸦片战争到亚洲经济大国在资本主义世界体系中的崛起的历史. 这门课程帮助学生理解东亚与西方引进的进步元叙事的斗争, 革命, 社会主义, 比赛, 平等和基督教，并在过去的150年里寻找它们的现代身份.
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属性: 高年级，参与方式，写作“W”课程
亚洲3786:中国的民族、城市和身份:从鸦片战争到特大城市(5)
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在过去的三十年里，快速的经济发展和现代化计划极大地改变了中国传统的城市体系. 目前，中国拥有数量最多的特大城市，但大量流动人口仍在为缺乏城市居住权而苦苦挣扎. 这门课程追溯了中国自19世纪末以来的城市发展，背景是中国在全球化世界中重新定位为现代大国. 它探讨了中国城市及其城市体系是如何在意识形态和实践中形成的, 以及近代史上社会生活和文化认同的变化.
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属性: 高年级，参与的方式
限制: 新生不包括在内.
亚洲4765:东亚历史主题(3)
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顶点研究研讨会, 主要来源的应力分析及进展, 综合历史认识. 学生将阅读核心文本，然后完成一个原创研究项目，通常是一篇学期论文. 地区和主题可能每年都有所不同. 样本主题包括:现代日本，国家建设和民族主义，宗教和文化等.
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属性: 高年级，写作“W”课程
限制: 大一、大二学生不包括在内.